Integração que Transforma
Uma pesquisa pioneira, divulgada pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), revela o poder da colaboração entre instituições de ensino e a comunidade escolar. O estudo, focado na Escola Municipal Olga Benário Prestes, em Macaé, demonstrou como a união entre a academia, professores do ensino fundamental da rede municipal e seus alunos pode revolucionar a realidade escolar por meio da Sustentabilidade e da Educação Regenerativa. A iniciativa contou com a participação do Instituto de Biodiversidade e Sustentabilidade (Nupem/UFRJ) e da Universidade de Stavanger, da Noruega, projetando Macaé como um polo de conhecimento internacional.
Experiência Rara no Brasil
A pesquisa se destaca por promover uma integração genuína e rara no cenário educacional brasileiro. Universitários da UFRJ e alunos da escola pública trabalharam lado a lado na concepção e implementação de soluções sustentáveis para o ambiente escolar. A colaboração internacional com a Noruega enriqueceu o projeto, oferecendo uma perspectiva global sobre práticas regenerativas na educação.
Protagonismo dos Alunos e Quebra de Barreiras
Durante a disciplina oferecida aos graduandos de Ciências Biológicas da UFRJ, os alunos da Escola Municipal Olga Benário Prestes foram convidados a vivenciar o ambiente universitário. Eles participaram de atividades práticas, como a Trilha da Ciência e oficinas sobre solo, água e biodiversidade, além de conhecerem o Sistema Agroflorestal ÁrvoreSer. O professor Gedmar Santos Carvalho, da escola municipal, ressaltou a importância da quebra de hierarquias: “Nós fomos até a universidade e os professores da UFRJ sentaram conosco, escutaram nossas demandas, e os alunos do Benário não foram apenas ouvintes, mas protagonistas. É assim que se forma cidadão”.
Educação Regenerativa em Ação
A metodologia dialógica e colaborativa do estudo envolveu docentes da UFRJ, a equipe gestora da escola e, crucialmente, os estudantes do ensino fundamental. Essa abordagem ativa nas oficinas e visitas técnicas é a essência da Educação Regenerativa, que busca não apenas evitar danos, mas restaurar e revitalizar as relações socioambientais. O recém-formado Arnaldo Panisset, coautor do artigo, enfatiza que a presença constante da universidade na escola pública eleva o interesse científico e, ao mesmo tempo, otimiza a formação profissional dos estudantes universitários.
Perspectivas Internacionais e Futuro da Pesquisa
A pesquisa, coordenada pelo professor Rafael Nogueira Costa da UFRJ, continua em andamento e ganha projeção internacional. O professor foi aprovado como Bolsista de Pós-doutorado no Exterior pelo CNPq e desenvolverá um estudo sobre sustentabilidade, criatividade e inovação em escolas na Universidade de Stavanger, na Noruega, durante todo o ano de 2026. A iniciativa reforça o potencial de Macaé como um centro emergente de conhecimento e inovação educacional.
